2014年10月31日 星期五

2014年10月29日 星期三

W7 － 2014.10.29

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第七週  本週演講邀請政治大學陳聖智老師來演講
             ～ 互動式文創應該是嶄新有吸引力吧～
另外提醒田野調查修正版及期中愛鄉里企畫書報告格式以上傳教材區
期中報告繳交如下圖：


2014年10月27日 星期一

關於日本發財樹上中日文主幹與枝葉所說之日文內容，你覺得贊同嗎?哪一項特別認同?(就是敬神、慈悲、正直樹幹及早起、忍耐…等)

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請依下列問題予以討論意見。
      Q：關於日本發財樹上中日文主幹與枝葉所說之日文內容，你覺得贊同嗎？哪一項特別認
       同？(就是敬神、慈悲、正直樹幹及早起、忍耐…等)

2014年10月22日 星期三

W6 － 2014.10.22

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(岡山車站桃太郎 羅素娟老師拍攝) 

第六週的主題是「從日本傳說故事看「善有善報」的價值觀及來自傳說故事中日本動物的文化創意」

 本週我們要介紹日本傳說故事囉！！！

課程大綱如下:
一、從日本宗教美學看創意文本發展關聯。

二、探討寓言故事中的「善有善報」的人生 處事原則。

三、日本吉祥物的起源與台日動物吉祥物大不同。

四、介紹日本的吉祥物及放鬆型吉祥物商機及文化意義。

五、從寓言故事看日本的男人像與女人像過去與現在。

六、日本傳說故事中的濃縮美學與文化創意。

七、淑惠助教與祖恩助教的狀況劇~淑惠阿姊的飲食店～～

八、我愛我的吉祥寶貝繪圖 go ～

預告：本學期的「我愛我的吉祥寶貝」創作比賽，即將展開。本週開始收件。
繳交期限：11/14前，11/28互選出各組中的代表作，並選出兩班個人獎將進行頒獎。


2014年10月16日 星期四

日本人的想像與創意

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★日本人的想像與創意 （ 羅素娟老師撰稿 ）

說到日本人的想像與創意，我想從《古事記》一書開始說起。

《古事記》（こじき）是日本最早文字記載書籍，編撰於西元712年左右，和銅四年（711年），日本元明天皇命太安萬侶編撰，翌年（712年），太安萬侶編撰完成。《古事記》為日本最早的歷史書籍。內容大略可分成上、中、下三卷。上卷以神話為主，自開創天地之初至神武天皇誕生為止。中、下兩卷則是以記載歷代天皇之事蹟，中卷自神武天皇至應神天皇，下卷自仁德天皇至推古天皇。它的影響力在於不但奠定了日本的世界觀，也奠定了現在日本皇室屹立不搖的地位。

筆者認為這本書是文本創意力量大的最佳範例。

本課程單元藉由介紹神話、傳說、鬼怪故事為主題之日本經典名著及相關主題之動漫、連續劇、電影、廣告等等文本故事，以敘事想像的方式，理解日本人內心的心靈故鄉及日本人創意思維邏輯；並透過這些日本經典文本故事闡述日本人行為處事圭臬的人生哲理寓言。並介紹日本文創商品中來自日本神話、日本文化及日文文創的原點。



※指定閱讀：

羅素娟老師 < 日本文化與生活 > 教學網站之課程內容
 http://ccnt4.cute.edu.tw/JAPA/japan.html

羅素娟老師創意日本教學網站中<經典導讀>
-古事記導讀
http://ccnt4.cute.edu.tw/cooljapan/read.html
『圖解日本神話』，山北篤著，王書銘譯，奇幻基地出版。

※延伸閱讀：
1.『日本的風土與文化』會田雄次著陳寶蓮譯，日本文摘出版。
2.《日本的智慧》馮瑋新潮社。
《 發掘酷日本!COOL JAPAN 》NHK『COOL JAPAN』採編組 / 編著笛藤出版社。
3.《 日本人的傳說與心靈 》，河合隼雄著，廣梅芳譯，心靈工坊
4.《 日本古典文學精讀 》，劉崇祾著，五南書局
5.《 日本神道文化圖解 》，武光誠著，張維君譯商周出版。
6.《 九歌諸神復活 》，蔣勳著，遠流出版。　
7.《 神話的智慧-時空變遷中的神話 》李子寧譯，土緒出版。
8.《 神話-內在的旅程˙英雄的冒險˙愛情的故事 》坎伯著，朱侃如譯，土緒出版。

※影片欣賞：

「夏日大作戰」「元氣少女緣結神」「夏目的友人帳」「神隱少女」「犬夜叉」「稻荷戀之歌」等人氣漫畫及動漫。並思考其中的人情義理。(點選圖片做連結）


◆學習反思：
1. 思考日本神話的定位
2. 從 < 賽德克巴萊 > 的主題曲歌詞思考文化符號與人類心靈的關聯性。
3. 反思台灣神話的定位
4. 從日本音樂文創作品~音樂家喜多郎的<古事記>音樂與思考神話故事的想像空間。



◆討論主題： 人情義理與文創產業～
希望同學能透過此次討論，分析並瞭解人情義理如何置入文創文本中。
討論導入:
1.《 蠟筆小新 》或其他日本動漫中所蘊含的人情義理，並比較日本、韓國、台灣的動漫感動人心的不同之處。( 淑惠助教 )
2. 電影《 KANO 》中蘊含的人情義理《 KANO 》帶來的相關產值臺灣的影視產業：以電視劇為例，外國影視產業的特色與獨特之處。( 祖恩助教 )

討論方向:

1. 日本卡通中有哪些人情義理的情節。

2. 台灣有哪些已經包含人情義理又收視不錯的卡通？

3. 請舉出臺灣具有人情義理的影視節目。

4. 呈上題，這些影視節目有何獨特之處。

5. 臺灣還有那些具有人情義理的題材，可望成為影視產業的素材。

◆我們的課程：



W5 － 2014.10.16

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(出雲大社注連繩 羅素娟拍攝)

第五週主題：「 < 發現新日本 > 案例分析一： 日本神話城鎮的文化傳承與創意美學－從眾神的 < 出雲大社 >到庶民的 < 伊勢神宮 > 」

本週課程內容將以日本知名建築大師丹下健三的「神域」主題導入伊勢神宮在日本所代表的文化意義。相對於皇室連結庶民的的伊勢神宮，眾神群聚的出雲大社也具有不同的歷史重要特色。2013年這兩大神社都進行了式年遷宮，而式年遷宮對日本文化傳承與創新的意義為何呢？

本週讓我們一起對大國主命與天照大神的神格故事來一場日本文化想像與創意的美學欣賞之旅。

看島根縣出雲大社的結緣祭典及文創商品。

還有本學期第一次手作課登場。

讓我們一起來為台灣祈福〜〜你我的 < 結緣絆 >

W5 最新消息 ( 創意日本羅素娟老師撰稿 )


2014年10月15日 星期三

2014年10月13日 星期一

2014年10月10日 星期五

2014年10月9日 星期四

W4 － 2014.10.09

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( 古代及現代出雲大社模型 羅素娟拍攝) 

本週恰逢雙十國慶，放假一日。

請同學決定好田野調查店家或單位後，在 < 創意日本 ～ 神話．傳說．鬼怪的文創 > 粉絲頁登記，以不重複為原則喔。下週上課時請各組說明研究動機。

本月進入10月，在日本十月又稱為「神無月 ( かんなづき ) 」，原因是十月份眾神都到出雲大社去開會，為何眾神十月都會到出雲來呢？請在第五週中解真曉。

第五週主題：「 < 發現新日本 > 案例分析 ：日本神話城鎮的文化傳承與創意美學－從眾神的< 出雲大社 > 到庶民的 < 伊勢神宮 > 」，發現一個我以前不知道的「日本」。

2014年10月6日 星期一

2014年10月2日 星期四

一堂課的意義

Posted on by HsiehEva


夢の貯金箱
記得我以前曾經看過日本一個有趣廣告叫做：「夢の貯金箱 (夢想的純錢筒）」 ，廣告一開始就看到有人在安裝自動販賣機，然而，看了一分鐘，自動販賣機裝好了，但還是無法聯想到跟「夢の貯金箱（夢想的純錢筒）」有何關聯？

廣告最後才揭曉原來這是一個以社會公益為發想的組織,該組織可以免費幫任何機關學校公司安裝，只要你購買一瓶飲料，該公司會為你捐出10元日幣，幫你做善事。想想如果你是消費者，既然都要買飲料是不是會因想做善事而儲蓄自己的善心捐給有需要的人呢？
http://yumecho.com/about/info/

我覺得日本廣告好有創意喔！
日本真是一個非常有創意的民族。


穿一雙鞋，改變世界
最近我剛好也看了一本書，書名叫做：「TOMS Shoes： 穿一雙鞋， 改變世界 Start Something that Matters。」作者是布雷克 · Blake Mycoskis，譯者是譚家瑜，由聯經出版社出版。


當初買這本書主要是因為自己就是這種懶人鞋的愛用者。當我閱讀了這本書後，我才發現我喜歡的這雙鞋是這麼的有故事。尤其是一個不懂時尚製鞋業和零售業的門外漢竟將公益慈善作為創意的起點，融入商業模式，創造出全世界成長最快的鞋公司，如同布雷克所說：「愛你的工作，為你的所愛而工作，同時，改變這個世界。」 因此，他打出「賣一雙鞋，捐一雙鞋給需要的孩子」的口號，果然，創造了銷售奇蹟。未來的社會果然是以一個創意取勝的世界。

於是，我突發奇想：「我是老師，我能在一堂課中做些什麼有意義的事呢？」坦白說:我也不知道我是否能達成這次計劃書的預設目標，不過，「我想做一個不一樣的教學，是實驗性質的，我想知道一門課的力量究竟可以如何？」「我想改變課堂上學生對知識的定義。」「我希望和同學一起擁有美好的課程經驗。」總之，「有想法，做就對了。」至少會是一個美好的經驗。


風起，展翅，飛吧～～

一堂課的力量 ～ 風起，展翅，飛吧！ ( 撰稿人：羅素娟老師 )

2014年10月1日 星期三

W3 － 2014.10.01

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蕭兵《神話學引論》一書中說到： 「神話的最大特徵就在於他的美的特質，它是趣味性或是藝術性。」神話可以說是人類幻想性的美麗藝術。

本週介紹日本神話的藝術性與趣味性。也將介紹大國主命的 ＜ 國讓 ＞ 故事與 ＜ 因帆白兔 ＞的故事。討論神話故事中的人情義理以及神明之間如何求「共生」。了解日本「與萬物共生」的觀念。介紹日本結緣神的產生。在神話故事中尋找有神與人、人與人、人與鬼怪之間的人情義理。

本週討論主題: 人情義理與文創產業
討論目標: 希望同學能透過此次討論，分析並瞭解人情義理如何置入文創文本中。

神話故事中的人情義理及文化創意的趣味性 ( 撰稿人：羅素娟老師 )
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